“El aprendizaje servicio es una metodología que combina en una sola actividad el aprendizaje de contenidos, competencias y valores con la realización de tareas de servicio a la comunidad. Una actividad en el que los participantes se forman al enfrentarse a necesidades reales de su entorno con el objetivo de mejorarlo. En el aprendizaje servicio se aprende para servir a la comunidad, pero a su vez las actividades de servicio se convierten en fuente de nuevas competencias y valores.”
(Josep María Puig, «¿Por qué el Aprendizaje Servicio crea Humanidad?»)
En este mes de mayo, los alumnos de 1º de FPBE han finalizado la primera parte del proyecto que están realizando, basado en el enfoque del aprendizaje servicio, “Potenciando tu potencial”: Mesas de Luz.
Surge la idea de llevar un proyecto donde los principales beneficiarios fuesen alumnos de nuestro centro que presentan Necesidades Educativas Especiales (NEE); en concreto nos centramos en alumnos con Trastornos del Espectro del Autismo (TEA). Y para ello primeramente recibieron la formación sobre este tipo de alumnado por parte de la Fundación Autismo Sur, seguidamente han reflejado lo recogido en un documento que formará parte de la memoria del proyecto. Dentro de dicha memoria, los alumnos han tenido que informarse de cuántos alumnos con NEAE se encuentran en nuestro centro para ello consultaron a los compañeros del Equipo de Orientación, también acudieron a los tutores de los alumnos con TEA para informase. Seguidamente se pusieron en marcha en la creación de las mesas de luz, junto con éstas se han realizado unas fichas para trabajar con este recurso pedagógico. Ya están terminadas y ahora queda entregarlas a cada una de las clases donde se encuentran los alumnos beneficiarios. Fueron los propios alumnos quienes las entregaron, explicaron para qué servía y su funcionamiento, e hicieron pruebas con varios alumnos con las fichas preparadas.
Agradecer a Rocío Ruíz, Subdirectora de Educación Infantil y Primaria, que se reuniera con nuestros alumnos y les agradeciera todo lo realizado y el bien que habían realizado por su compañeros “más pequeños”.
Al mismo tiempo que estamos finalizando esta primera parte del proyecto, se empieza la segunda parte, material didáctico destinado también a este alumnado: “Conecta”. Esta parte del proyecto está aún en fase de desarrollo, siendo una experiencia igual de enriquecedora que la anterior.
Mientras su desarrollo, celebramos de forma activa el Día del Autismo; para ello invitamos al vídeo realizado por parte de nuestros alumnos de 1ºFPBE, siendo una iniciativa muy seguida y aplaudida. (Ver post en Instagram)
Y nos queda reflejar que como agradecimiento a la Fundación Autismo Sur, conociendo sus necesidades para poder atender a los niños y niñas que acuden a su sede; le realizamos dos mesas de luz. Dicha Fundación acudió a nuestro centro para hacer una entrega oficial, agradecer a nuestra Directora de Centro, Inmaculada Palma, que acudiera y ofreciera unas palabras de elogio hacia nuestros chicos.
“Su filosofía, muy acorde a la nuestra, es promover la implicación social; conjugar la dimensión cognitiva y ética de la persona uniendo el compromiso social con el aprendizaje de conocimientos; ofrecer una pedagogía de calidad educativa; promover la inclusión social; aprender a ser competentes siendo útiles a los demás”.
(Pedagogía Salesiana y Opciones Metológicas, Escuelas Salesianas)
Sólo nos queda decir que nos veremos pronto con la finalización de la segunda parte del proyecto, que os garantizamos que os sorprenderá el trabajo realizado….TO BE CONTINUED
Nuestros alumnos, que serían los que más se ven reflejado en el lema de este curso: “Primero, los últimos”, han querido llevar a cabo en su práctica el sentido desde este lema, se han centrado en aquellos alumnos con Necesidades. Ellos, que en la mayoría de los casos, han sido considerados en sus centros de referencia alumnos dentro de este grupo; saben de primera mano, lo que es ser considerado “diferentes” y cómo no quieren que otros sean considerados igual.
“El enfoque inclusivo de la educación cosiste en repensar la organización y las acciones educativas para promover la prevención, el rendimiento y la participación de todo el alumnado en la vida escolar, principalmente los más vulnerables (…)”.
(Pedagogía Salesiana y Opciones Metológicas, Escuelas Salesianas)
