José Manuel Domenech comparte con el claustro lo aprendido en el curso de robótica al que ha asistido este verano. Una de las iniciativas Erasmus+ que se llevarán a cabo durante este curso y que nos permitirán innovar y profundizar en la dimensión europea de nuestro centro.


Esta ha sido la primera de las movilidades previstas para este curso escolar en nuestro centro, dentro del proyecto KA 101 Movilidad de personal de Educación Escolar de Erasmus+.

A su regreso del curso «Introducing to Coding and Robotics with Arduino», que ha tenido lugar en Florencia (Italia)  del 19 al 24 de agosto, nuestro compañero ha compartido la experiencia con todo el profesorado del centro el pasado 6 de septiembre, con una presentación al claustro de profesores en la reunión de inicio de curso. En su exposición nos contaba cómo, además de lo aprendido, se han divertido con actividades como competiciones de coches previamente diseñados, montados y programados por ellos, haciendo hincapié en la importancia de la gamificación en el aprendizaje y la innovación.

Además de todo lo expuesto, nos detalla su experiencia en esta entrevista:

Curso de Robótica con Erasmus+

–   ¿Qué tal la experiencia?  Muy positiva. Comencé el curso con algunas preguntas e inquietudes  relacionadas con la programación de estas placas electrónicas pero han sido solventadas y comprendidas para sacarle el máximo partido posible y aplicarlo en mis clases con mis alumnos.

–  ¿Ha sido un curso interesante y útil para tu práctica docente?  Sí, no es el típico curso del que puedes salir con la sensación de haber perdido el tiempo y no haber aprendido nada. Todo lo contrario, me ha motivado para seguir aprendiendo más sobre el tema.

–  ¿Qué has aprendido en dicho curso? Temas relacionados con la programación con Arduino y su aplicación a la robótica, un campo de conocimientos muy valorado en el mercado laboral.

–  ¿Sería trasladable a tus clases habituales en nuestro colegio? ¿Cómo has pensado hacerlo? Por supuesto, al 100%. De entrada, lo pienso aplicar en Secundaria con la asignatura de Tecnología, en Formación Profesional Básica ( electricidad-electrónica ) y en el Ciclo de Grado Medio, en la especialidad de electricidad. También está previsto comenzar este curso a trabajar en este área de Robótica en la etapa de Primaria, por lo que hay previstas reuniones con el profesorado de esta etapa implicado en el proyecto.

–   ¿Cómo ha sido tu relación con el resto de compañeros de otros países europeos?  Han sido unos compañeros extraordinarios. Nos hemos ayudado en todo momento, en las distintas actividades que hemos realizado durante el curso. Me llevo un grato recuerdo y sigo en contacto con ellos a través de las redes sociales.

–  ¿De qué nacionalidades eran? Éramos en total doce alumnos: ocho pertenecían a Bulgaria, uno de Suiza, otro de Hungría y  dos españoles.

–  ¿Teníais similares inquietudes, preocupaciones, intereses…?  Sí, todos estábamos implicados en la introducción de nuevas metodologías e innovación en nuestros centros educativos.

–  ¿Habéis tenido momentos de convivencia, culturales, de ocio etc? Sí, es un requisito indispensable en este tipo de movilidades. Estos cursos no sólo consisten en aprender unos conocimientos en cuanto a una materia se refiere, sino que se nos da a conocer la historia y cultura de la ciudad europea y país que nos acoge. Pude participar en varias salidas por la ciudad de Florencia con mis compañeros y con unos fabulosos guías que nos contaban historias de los monumentos más importantes de la ciudad en su época medieval y renacentista.

–  ¿Has contactado con algún profesor interesado en intercambiar sus experiencias en la práctica educativa con nosotros? Sí, con todos ellos tengo contacto y están abiertos a esa posibilidad de colaboración en proyectos futuros.

Presentación resultados Erasmus+ al Claustro–   En España también se organizan cursos sobre robótica, ¿qué te ha motivado a solicitar este curso en Italia? Cierto, pero la respuesta es simple….quería probarme a mí mismo, necesitaba saber si estaba preparado para recibir  las clases en inglés con una terminología técnica y específica en ese idioma respecto a la materia impartida, en un entorno distinto, con profesores de distintas nacionalidades europeas y con un mismo idioma de comunicación, el inglés.

Teniendo en cuenta que, en el curso 2019-20 la asignatura de tecnología de segundo curso de secundaria se imparte de forma bilingüe, utilizando ese idioma, me ha servido para evaluarme a mí mismo, llegando a la conclusión de que me veo capacitado para ello.

–   Por último, ¿recomiendas la experiencia a tus compañeros del colegio San Bartolomé de Málaga y por qué?  Totalmente, y si de mí dependiera, invitaría a todos mis compañeros a vivir esta experiencia, única y enriquecedora, porque te da una visión más amplia en cuanto a enseñanza y convivencia se refiere. Ten en cuenta que convives con profesores de otros países que te cuentan cómo viven la educación con sus alumnos, compartes puntos de vista…

Muchas gracias a nuestro compañero por haber compartido con nosotros su visión sobre las becas Erasmus+.

Nuestro centro continúa su apuesta por la educación de sus jóvenes con espíritu de crecimiento, aprendizaje e innovación y con una dimensión cada vez más europea.

 

               Responsables de Programas Europeos

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