[et_pb_section bb_built=\u00bb1″ admin_label=\u00bbsection\u00bb custom_padding=\u00bb2px|0px|54px|0px\u00bb][et_pb_row admin_label=\u00bbrow\u00bb background_position=\u00bbtop_left\u00bb background_repeat=\u00bbrepeat\u00bb background_size=\u00bbinitial\u00bb][et_pb_column type=\u00bb4_4″][et_pb_text admin_label=\u00bbAutor\u00bb background_layout=\u00bblight\u00bb use_border_color=\u00bboff\u00bb border_color=\u00bb#ffffff\u00bb border_style=\u00bbsolid\u00bb _builder_version=\u00bb3.0.90″ border_color_all=\u00bb#ffffff\u00bb border_style_all=\u00bbsolid\u00bb]<\/p>\n
Por\u00a0Roc\u00edo Ruiz<\/p>\n
[\/et_pb_text][et_pb_text admin_label=\u00bbEntradilla\u00bb text_font=\u00bb|on|||\u00bb background_layout=\u00bblight\u00bb text_orientation=\u00bbjustified\u00bb use_border_color=\u00bboff\u00bb border_color=\u00bb#ffffff\u00bb border_style=\u00bbsolid\u00bb _builder_version=\u00bb3.0.90″ module_alignment=\u00bbjustified\u00bb border_color_all=\u00bb#ffffff\u00bb border_style_all=\u00bbsolid\u00bb]<\/p>\n
En este trimestre partimos de esta premisa para iniciar nuestro trabajo por el cambio metodol\u00f3gico. \u201cHay que ense\u00f1ar a pensar m\u00e1s que a memorizar\u201d Robert Swartz.<\/strong><\/em><\/p>\n [\/et_pb_text][et_pb_text admin_label=\u00bbDesarrollo\u00bb background_layout=\u00bblight\u00bb text_orientation=\u00bbjustified\u00bb use_border_color=\u00bboff\u00bb border_color=\u00bb#ffffff\u00bb border_style=\u00bbsolid\u00bb _builder_version=\u00bb3.0.90″ module_alignment=\u00bbjustified\u00bb border_color_all=\u00bb#ffffff\u00bb border_style_all=\u00bbsolid\u00bb]<\/p>\n Como etapa, entendemos la necesidad de incluir en los tiempos que corren el pensamiento cr\u00edtico y creativo en los contenidos curriculares. Hemos observado durante a\u00f1os c\u00f3mo el exceso de memorizaci\u00f3n ha afectado negativamente a las ganas de aprender y pensar. Cu\u00e1ntas veces hemos escuchado o incluso dicho frases como: \u201cMe lo sab\u00eda, pero me he quedado en blanco\u201d, \u201cS\u00e9 lo que es, pero no lo s\u00e9 explicar\u201d\u2026, o simplemente cu\u00e1ntas veces hemos comprobado que despu\u00e9s de hacer los ex\u00e1menes, parece como si se borraran todos los conocimientos adquiridos.<\/p>\n Hemos apostado por el cambio y queremos que nuestros alumnos aprendan de una forma m\u00e1s motivadora y activa a trav\u00e9s del pensamiento, m\u00e1s que para aprobar ex\u00e1menes.<\/p>\n Es una decisi\u00f3n tomada tras a\u00f1os de formaci\u00f3n en el profesorado, tiempo de planificaci\u00f3n en el curso pasado y que ahora comenzamos a practicar.<\/p>\n El papel del profesor por tanto cambia. Ya no hablamos de lecciones magistrales, sino del maestro como gu\u00eda que ense\u00f1a a sus alumnos a llegar al aprendizaje a trav\u00e9s de diferentes inteligencias y habilidades. Habilidades y competencias que adem\u00e1s, quedar\u00e1n en el alumno para el resto de sus vidas.<\/p>\n Una de las rutinas que hemos puesto en marcha desde Infantil hasta 6\u00ba de Primaria este trimestre es la de \u201cVeo, Pienso y Me pregunto\u201d. Se trata entrenarlos en la capacidad para observar los detalles, pensar sobre ellos, interpretarlos y hacerse preguntas. Favorece por tanto la curiosidad, establece el escenario de cualquier tipo de investigaci\u00f3n, ayuda a estimular el pensamiento creativo y por tanto, potencia la competencia aprender a aprender.<\/p>\n Adem\u00e1s, hemos trabajado en todos los cursos la rutina 1-2-4, cuyo objetivo es crear una din\u00e1mica de trabajo en equipo que parte de lo individual (1), sigue en parejas (2) y culmina en el grupo (4). As\u00ed se asegura el trabajo de todos los miembros del equipo, mientras se desarrollan competencias colaborativas imprescindibles en la sociedad actual.<\/p>\n Pero para poder trabajar en equipo, es necesario que el grupo est\u00e9 cohesionado, que exista un ambiente basado en el cari\u00f1o y el respeto. Es por eso, por lo que hemos introducido peri\u00f3dicamente el trabajo de din\u00e1micas de cohesi\u00f3n grupal cuyo objetivo fundamental es ese. Actividades como escribir en la espalda del compa\u00f1ero su mejor cualidad, explicar a los dem\u00e1s algo de su vida personal, crea v\u00ednculos afectivos que son imprescindibles para trabajar de forma cooperativa.<\/p>\n Desde el equipo de primaria os animamos a preguntar a vuestros hijos su opini\u00f3n y experiencia con este tipo de rutinas. Os dejamos algunas im\u00e1genes que os ayudar\u00e1n a comprender en qu\u00e9 consisten.<\/p>\n Seguiremos informando peri\u00f3dicamente de las novedades que vayamos implantando.<\/p>\n Gracias por confiar en nosotros y \u00a1felices fiestas a todos!<\/p>\n [\/et_pb_text][et_pb_gallery gallery_ids=\u00bb5612,5613,5614,5615,5616,5617,5618,5619,5620,5621,5622,5623,5624,5625″ posts_number=\u00bb8″ show_title_and_caption=\u00bboff\u00bb zoom_icon_color=\u00bb#d12525″ fullwidth=\u00bboff\u00bb orientation=\u00bblandscape\u00bb show_pagination=\u00bbon\u00bb background_layout=\u00bblight\u00bb hover_overlay_color=\u00bbrgba(255,255,255,0.9)\u00bb use_border_color=\u00bboff\u00bb _builder_version=\u00bb3.0.90″ pagination_font_size_tablet=\u00bb51″ pagination_line_height_tablet=\u00bb2″ border_color_all=\u00bb#ffffff\u00bb gallery_orderby=\u00bbrand\u00bb \/][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" \u201cHay que ense\u00f1ar a pensar m\u00e1s que a memorizar\u201d<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":5609,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[10,96,20],"tags":[],"class_list":["post-5608","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-colegio","category-destacado-primaria","category-primaria"],"yoast_head":"\n
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